Notre projet pédagogique
Au sein de notre micro-crèche “Les Petits Bourdons”, chaque enfant explore, apprend et grandit librement, dans une petite niche au coeur de la nature où l’autonomie est cultivée comme une petite graine.
Une crèche où l’on avance à son rythme, les pieds dans l’herbe, le cœur en confiance.
La nature
Le jeu libre
PicklerLóczy
Les soins
L’égalité
L’accueil
la nature au coeur de notre projet
🌳 La nature comme terrain d’éveil
Nichées en pleine campagne, chaque crèche bénéficie d’un accès direct aux sentiers piétons qui alternent entre champs, rivières et forêts : Une invitation quotidienne à l’aventure, la cueillette, et les multiples découvertes sensorielles.
👣 Plusieurs balades chaque semaine, quelle que soit la météo
Les balades font partie intégrante de notre quotidien. Petits et grands y trouvent leur bonheur : les tout-petits s’y reposent en poussette, bercés par les bruits de la nature, pendant que les plus grands s’émerveillent à chaque pas. Respirer, bouger, explorer… c’est essentiel pour bien grandir.
Qu’il pleuve, qu’il vente ou qu’il neige, rien ne nous arrête ! Grâce aux combinaisons IELM (douillettes à l’intérieur, imperméables à l’extérieur), les enfants profitent du grand air chaque jour, en toute saison. 🌧️❄️☀️
🌼 Un jardin pour bouger, jouer, expérimenter
De grands jardins spacieux (entre 180 et 260 m² selon les structures), accessibles directement depuis la salle de vie, offrent de belles possibilités de jeux : vélo, trottinette, cache-cache, bac à sable, transvasements, grimpe, course, cabanes ou détente dans l’herbe. Ici, on bouge librement, on expérimente, on apprend.
Un grand préau de 30 m² permet aussi de profiter de l’extérieur même sous la pluie ou en pleine canicule. Aucun jour sans un petit tour dehors !
🌱 Un potager et des ateliers cuisine pour éveiller les sens et les consciences
Pour aller encore plus loin dans la découverte, l’équipe a créé un petit potager pédagogique. Semer, arroser, sentir, goûter… les enfants mettent les mains dans la terre pour découvrir les textures, comprendre le cycle des saisons et découvrir le plaisir de faire pousser soi-même.
Et pour éveiller leurs papilles ? Des ateliers cuisine sont ponctuellement proposés, autour de la pâtisserie pour les gâteaux d’anniversaire ou, par exemple, des salades de fruits avec les fraises de notre potager… parfois même récoltées par les enfants.
le jeu libre et activités spontanées
🧸 Jouer pour grandir librement
Chez « Les Petits Bourdons », le jeu est bien plus qu’une activité : c’est le langage de l’enfant, le moteur de son développement, la porte d’entrée vers l’autonomie, la créativité et la confiance en soi.
Chaque geste, chaque manipulation, chaque sourire en dit long : observer ses mains, empiler des cubes, faire parler une poupée… tout est apprentissage, tout est construction de soi. C’est pourquoi nous accordons une place centrale au jeu libre, accessible à tout moment de la journée.
🧩 Jeux d’imitation : Dînette et Nurserie qui sont des activités symboliques phares entre 0 et 3 ans
🤸 Jeux moteurs pour bouger, grimper, s’équilibrer, ressentir son corps.
🪵 Jeux de construction pour affiner la concentration et la motricité fine.
🌈 Jeux sensoriels pour explorer les sons, les textures, les couleurs…
🏡 Jeux de mise en scène (Garage, Ferme) pour manipuler et découvrir des jeux qui leur permettront de créer plus tard, vers 4 ans leurs premières histoires de jeu.
💡 Le jeu libre permet à l’enfant de faire ses propres choix, de prendre des initiatives, de négocier, de créer, de recommencer. Sans règle imposée, l’enfant développe naturellement son autonomie et sa confiance en lui.
👀 L’adulte phare : un repère rassurant, toujours visible
Dans nos micro-crèches, chaque enfant avance à son rythme, porté par ses découvertes… mais jamais seul.
Nous nous inspirons du concept de l’adulte “phare” développé par Anne-Marie Fontaine : comme un phare surplombe la mer, l’adulte est là, présent, bienveillant et disponible, offrant une vision d’ensemble sur la pièce de vie et restant toujours à portée de regard des bateaux (les enfants).
Installé près des bébés, qui ont encore un champ de vision réduit, l’adulte phare est une figure stable, rassurante, constante. Il n’intervient pas dans chaque jeu, mais reste attentif, prêt à accueillir, soutenir, sécuriser.
Pour les plus grands, c’est une présence ressource : les enfants peuvent venir lui parler quand ils ont besoin d’échanger avec un adulte, le regarder de loin, ou simplement savoir qu’il est là, sans qu’il soit nécessaire de l’appeler. Cela suffit souvent à apaiser, à recentrer, à retrouver confiance.
Ce positionnement crée un climat serein où les enfants peuvent explorer en toute sécurité affective, sachant qu’un adulte “veille sur la mer” pendant qu’ils voguent de jeu en jeu.
🐣 Un espace pensé pour explorer
L’aménagement de nos espaces est soigneusement réfléchi : sécurisé, stimulant mais jamais surchargé. Les jeux sont en libre accès et renouvelés d’après un calendrier de 3 à 8 semaines (suivant l’atelier concerné), pour permettre aux enfants d’avoir des repères sur les ateliers.
Pour les tout-petits, des espaces adaptés sont prévus : une surface plane et ferme, des jouets choisis avec soin, dans une posture confortable pour favoriser la motricité libre et l’exploration à leur rythme.
🐣 Des activités proposées, jamais imposées
En complément du jeu libre, nos professionnelles proposent des activités encadrées, toujours facultatives : peinture, collage, musique, jardinage, jeux d’eau, ateliers cuisine… Ces moments sont pensés selon les besoins du groupe (se défouler, se concentrer, se recentrer…), et menés en petits groupes pour respecter le rythme et les envies de chacun.
Ces ateliers permettent de soutenir certains apprentissages :
💪 motricité globale (danse, gym douce)
🖐 motricité fine (perles, puzzles, gommettes, transvasements…)
👃 éveil sensoriel (musique, peinture, jardinage…)
Chez « Les Petits Bourdons », jouer c’est apprendre, créer, se découvrir et grandir… tout en s’amusant. 🐝🌟
La pédagogie Pikler Lóczy
👣 La motricité libre : grandir à son rythme, en toute confiance
Inspirées des travaux du Dr Emmi Pikler, les crèches Les Petits Bourdons valorisent la motricité libre : cette approche bienveillante repose sur une idée simple et puissante…
👉 Le bébé est naturellement capable de franchir, seul et à son rythme, les grandes étapes de son développement moteur, sans intervention inutile de l’adulte.
Dans les années 1960, au sein de la pouponnière de Loczy en Hongrie, Emmi Pikler a montré qu’un enfant libre de ses mouvements développe non seulement ses compétences motrices, mais aussi une grande sécurité intérieure, de la confiance en soi et un profond sentiment d’accomplissement.
🧸 Un espace pensé pour explorer librement
Chez « Les Petits Bourdons« , l’enfant est libre d’explorer les différents espaces de jeu selon ses envies, dans un cadre sécurisé, pensé pour lui.
Pour les plus jeunes, tout commence simplement : un tapis ferme, une position confortable (celle qu’il maîtrise seul), quelques jeux variés autour de lui… et la liberté de bouger, observer, manipuler, se retourner, ramper, découvrir.
🔸 Pas de transat, pas de position imposée : l’enfant n’est jamais installé dans une posture qu’il ne peut atteindre par lui-même.
🔸 Des jeux aux textures, formes et couleurs variées éveillent ses sens, tout en respectant son rythme.
👀 Un adulte qui observe, accompagne… sans interrompre
Le rôle du professionnel(le) ? Être présent, attentif et discret.
Il observe sans intervenir, commente parfois ce que vit l’enfant pour l’aider à prendre conscience de lui-même, mais n’interrompt pas son activité spontanée (sauf en cas de danger).
Ici, on ne stimule pas à tout prix, on ne précède pas les gestes… on fait confiance.
Car en laissant à l’enfant l’initiative du mouvement, on cultive sa liberté, son autonomie et sa joie d’apprendre. Tout naturellement.
Les soins d’hygiène
💧 Soins d’hygiène : douceur, respect et autonomie
Tout au long de la journée, les enfants bénéficient de soins d’hygiène individualisés : change, lavage des mains, du nez… Ces moments sont bien plus que de simples gestes du quotidien : ce sont de véritables temps de relation et d’attention individuelle, où l’enfant est pleinement considéré.
Par choix écologique et pour le confort de la peau des tout-petits, nous utilisons des couches lavables, adaptées à chaque enfant selon son âge et sa morphologie. Elles sont lavées sur place, dans notre structure, avec soin.
Le moment du change est pensé comme un temps d’échange et de confiance. L’adulte informe l’enfant, explique ce qui va se passer, et surtout l’implique progressivement dans le soin, en fonction de ses capacités.
Allongé dans un premier temps, l’enfant est ensuite invité à monter les petites marches de la table de change, puis à se laisser changer debout. Debout, il devient acteur : il peut enlever sa couche, la jeter, se laver ou s’essuyer avec l’aide bienveillante du professionnel.
Chaque enfant avance à son rythme. Le corps lui appartient, et nous respectons toujours ses réactions, ses envies, son besoin d’intimité. Aucun geste n’est imposé sans accompagnement verbal et douceur.
🚽 L’accompagnement vers la propreté
L’acquisition de la continence va se dérouler lorsque votre enfant sera prêt physiquement mais aussi, et surtout, psychiquement.
Cette acquisition ne peut alors être un apprentissage induit par l’adulte.
Il faut que votre enfant soit en capacité de maîtriser ses sphincters et avoir compris ce que cela signifie.
Des signes peuvent vous montrer que votre enfant est prêt physiquement :
– Descend et monte seul un escalier
– Est capable de prendre quelque chose du bout des doigts
– Parle au sujet de l’acquisition de la continence : vous dit lorsqu’il a fait “caca” ou “pipi” dans sa couche
– Prend conscience de son besoin d’aller au wc lorsqu’il est en train de faire dans sa couche
Votre enfant a besoin d’être accompagné dans cette acquisition, lorsqu’il s’en sentira capable et lorsqu’il l’aura décidé.
Lui demander de devenir “propre”, s’il n’est pas prêt physiquement et psychiquement, pourra prendre plusieurs mois, jusqu’à ce qu’il devienne justement prêt.
Alors, pourquoi ne pas lui faire confiance ? En respectant ses ressentis, en quelques jours, cette acquisition sera établie.
L’égalité filles/garçons
⚖️ Filles, garçons… tous égaux pour grandir libres
Chez « Les Petits Bourdons », chaque enfant est accueilli de façon individualisée, sans distinction de genre.
L’égalité filles-garçons est une valeur centrale de notre projet : nous veillons à ne pas transmettre, même inconsciemment, des stéréotypes liés au sexe.
Chaque enfant est libre d’exprimer sa personnalité, ses goûts, ses envies.
Voitures, poupées, dînette, établi, déguisements, jeux symboliques ou moteurs… tous les jeux sont proposés à tous les enfants, sans restriction ni étiquette.
Les professionnelles adaptent leur posture, non pas en fonction du genre, mais des besoins, des rythmes et des centres d’intérêt de chaque enfant. Encouragements, valorisation et accompagnement sont toujours distribués avec équité.
Cette vigilance s’inscrit aussi dans la formation continue de l’équipe. Les questions d’égalité, de socialisation différenciée et de stéréotypes de genre font l’objet d’échanges réguliers lors de nos temps d’analyse de pratique.
Car pour nous, chaque enfant doit pouvoir se construire librement, dans un environnement qui respecte pleinement son identité, sans injonction ni case prédéfinie.
Notre accueil personnalisé
💛 La première rencontre : créer le lien
Avant toute chose, une rencontre est organisée entre la famille et la référente technique. Les parents visitent les locaux, posent leurs questions, découvrent le fonctionnement de la crèche… et surtout, partagent ce moment souvent très émouvant : la première séparation à venir.
La présence de l’enfant est essentielle. C’est l’occasion de lui expliquer ce qui se prépare, de lui présenter le lieu, et de poser les premiers repères pour qu’il s’y sente, petit à petit, en sécurité.
🐣 La familiarisation : une entrée en douceur
L’entrée en crèche est une grande étape pour l’enfant et sa famille. C’est une nouvelle aventure, pleine de découvertes… mais aussi d’émotions. La familiarisation est pensée pour accompagner chaque famille et et chaque enfant à son rythme.
Elle permet :
-
à l’enfant de découvrir les lieux, les autres enfants et les professionnelles ;
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aux parents de faire connaissance avec l’équipe et l’environnement ;
-
à l’équipe de mieux connaître l’enfant, son rythme et ses habitudes de vie.
La séparation est progressive et toujours adaptée. Après une première rencontre, les parents peuvent revenir avec leur enfant à différents moments de la journée (jeux, repas…), avant une première courte séparation. Petit à petit, la durée de présence de l’enfant seul augmente jusqu’à une journée complète.
La familiarisation dure en moyenne une semaine, mais peut être ajustée selon les besoins de chacun. Il n’y a pas de règle : on avance pas à pas, avec écoute et bienveillance.
🤗 Accueillir et se dire au revoir, chaque jour
Chaque jour, l’accueil est personnalisé. Un membre de l’équipe accueille l’enfant et son parent dans la pièce de vie, écoute les transmissions (sommeil, repas, santé…) et note les informations pour que toute l’équipe puisse les prendre en compte.
La séparation est plus facile quand elle est préparée, verbalisée et ritualisée. Quelques mots, un câlin, un bisou, une phrase rassurante (« Je reviens te chercher tout à l’heure »)… permettent à l’enfant de comprendre, de se sécuriser, et de vivre ce moment avec plus de sérénité.
Le soir ou en fin de matinée, l’équipe prend un temps d’échange avec les parents pour transmettre les nouvelles expériences de leur enfant et les liens qu’ils ont tissé avec les autres enfants ou adultes de la crèche.
Le déroulé de la petite logistique des enfants (repas, sieste, selles..) est accessible sur notre logiciel au départ de l’enfant.
Pour les plus grands, un petit rituel d’autonomie est aussi mis en place : un casier à leur hauteur pour y déposer leurs affaires personnelles dès l’arrivée.
🧸 Le doudou et la tétine : petits trésors de réconfort
Le doudou et la tétine sont des objets transitionnels précieux.
Ils viennent de la maison et accompagnent l’enfant tout au long de sa journée, comme un petit morceau de chez lui.
Un meuble à doudous est accessible pour tous les enfants.
Dans ce même meuble, il y a les tétines des enfants qui ne peuvent pas exprimer leur besoin verbalement ou sous forme de signe pour qu’ils puissent y avoir accès.
Pour les enfants qui peuvent exprimer ce besoin de tétines, ils pourront demander à un adulte l’accès à leur tétine.
Ce qui permettra de créer un premier échange (verbal ou câlin) pour comprendre s’ils ont bien besoin de la tétine.